miércoles, 26 de marzo de 2014

¡LISTOS! A TRABAJAR LA UNIDAD 3. CON ESMERO Y ENTUSIASMO, ES TU FUTURA CARRERA. La información que se te indica deberás traerla al salón la proxima clase, para efecto de EVALUACIÓN. Ya que se TRABAJARA UN LABORATORIO DE EXAMEN. OK.



U. 3  FACTORES EXTERNOS QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL.



Deberás hacer las siguientes actividades:



1.   Hacer un árbol genealógico de las actividades, ocupaciones y/o profesiones en las que se desempeña  tu  familia. (Entregarlo en hoja de máquina ya sea impreso o manuscrito con buena letra en éste último caso.)



2.     Investigar en el link que se te indica a continuación datos referentes a dos opciones de carrera, en las cuales están pensando, cabe aclararse que serán 4  a 5 datos de cada una de ellas; esto para reafirmar o cambiar el rumbo de la profesión en la que estás pensando como elección de  tu futura carrera profesional. Deberás imprimir los datos y entregarlos, en clase.  En dicho link da click en lado derecho donde dice consulta de los reportes, luego click en carreras, aparece un recuadro que dice  nivel de carreras, selecciona profesiones, luego entidad seleciona Coahuila y luego otro recuadro que dice carrera y elige la que es de tu interés. 
  
3 .  Investigar el plan de estudios de las dos carreras que estás pensando en dos universidades. (Pueden ser de la ciudad, o bien de otra ciudad, es decir a nivel nacional). Por lo que serán DOS  planes de estudios por cada carrera, en total 4 perfiles. Estos deberás imprimirlos y traerlos al salón de clase.
       
RECUERDA TRAER TODA ESTA INFORMACIÓN AL SALÓN DE CLASE PARA EFECTO DE EVALUACIÓN. ES DECIR SE TRABAJARA UN LABORATORIO DE EXAMEN.  OK.. GRACIAS Y HASTA LUEGO. 
Nota: Cualquier duda pueden hacerla por este medio en comentarios si! . ok.

miércoles, 12 de marzo de 2014

Ésta es la Rúbrica de valoración de la unidad 2



UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA
ESCUELA DE BACHILLERES “DR. MARIANO NARVAEZ GONZALEZ” TURNO MATUTINO
MATERIA  Orientación Profesiográfica  SEMESTRE ESCOLAR Enero- Junio 2014

NOMBRE DEL MAESTRO: Maestra  Ma. Gricelda Degollado Ibarra.                                                FECHA: 12 de marzo de 2014.                                                                                                               NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Realización de mapa conceptual de la U. 2.                                         COMPETENCIA: Expresa la comprensión y asimilación  del contenido a través de la representación gráfica.

                Rango


Criterios



Excelente


Muy bien




Regular


Deficiente
Jerarquía en el contenido. 




Dominio del contenido.
Es notable una secuencia en orden jerárquico con conectores que hacen fácil su comprensión


Aplicando  19 a 20 elementos o conceptos de los hallazgos de sus resultados de las pruebas indicadas. 
Es notable una secuencia y orden jerárquico, pero carece de conectores que dificultan su comprensión.

  Aplicando  15 a 18  elementos o conceptos de los hallazgos de sus resultados de las pruebas indicadas. 
Es notable una secuencia  y orden jerárquico, con la presencia de algunos conectores y se dificulta su comprensión.
 Aplicando  11 a 14  elementos o conceptos de los hallazgos de sus resultados de las pruebas indicadas. 
Se carece de una secuencia y orden y escasos conectores, por lo que se dificulta su comprensión.


Aplicando  menos de 10   elementos o conceptos de los hallazgos de sus resultados de las pruebas indicadas.
Perspectiva del título.
Se presenta en el centro como un enunciado principal y  eje central de donde se desprenden las ramificaciones
Existe una idea representada únicamente por una palabra, lo que dificulta el entendimiento del título.
El titulo se presenta pero no se encuentra con un formato llamativo o recuadro que visualice su importancia.
El titulo se encuentra fuera de lugar central y se pierde con la otra información.
Cuadros y gráficos
Son claros  por su forma  y representan la jerarquía del contenido, destacándolos por subrayados, colores, recuadros  u otras formas.
Son claros por estar representados por colores y/o recuadros
Son confusos por la mezcla de formas y/o colores, y por consecuencia en el contenido.
Los cuadros o gráficos no tienen relación deductiva del contenido.





Palabras claves
Se utilizan conceptos importantes destacándolos y distinguiendo las ideas principales de las secundarias.
Las palabras claves se destacan por remarcarlas con colores o recuadros.
Algunas palabras claves se encuentran destacadas
Las palabras claves utilizadas no poseen relación con el tema a tratar.


Puntaje obtenido:
Observaciones:



Esta deberán enviarmela a mi correo gricelda.degollado@gmail.com el día indicado en clase el cual se establecio enviarla el domingo 16 de marzo del 2014 hasta las 12:00 p.m. Recibiran notificación de haber recibido dicho archivo el lunes 17, ok gracias.
Si hay duda ubiquenlo en comentarios  posterior a este escrito ok. bye 

domingo, 2 de marzo de 2014

Motivandonos Ciclo escolar ENERO- JUNIO 2014

Bienvenidos  a  la reflexión  a través de éste video que te invita a la sensibilidad e  interpretación del mismo en la búsqueda de tú futura carrera.